понедельник, 16 марта 2015 г.

Квилт "новая жизнь". Прихваток.

Всем. Привет. :)

У меня новое одеялко.


Хлопок 100% внутри и снаружи.


Не знаю, понравится ли оно кому-нибудь, но на всякий случай перечислю его достоинства.
Оно - яркое.


Оно ручное! 


Причём каждый блок ручной по-своему. :)


Оно - синее. И простёгано волнами.

 
 А теперь недостатки. Оно - маленькое!! Всего 126*154 см. Возможно, у вас из под него будут торчать ноги или голова. Или и то и то.



Изнанка.


А теперь, внимание, важное сообщение.

С удовольствием отдам в хорошие руки за недорого. 

Если кому-то его надо, пишите в почту.

Продала. :)) Но написать всё равно можно.


niname.toys@gmail.com

P.S.
А вообще, я хотела сшить себе наконец-то новые прихватки. Но увлеклась и до прихваток дело не дошло.



P.P.S. Под ним хорошо смотреть телек, или спать, если вы ребёнок. А на нём можно делать пикник, если вы на пляже.

вторник, 10 марта 2015 г.

Просто квадратами. Покрывало и подушки.

Всем привет. :))

Несмотря Ни_на что, продолжаю шить по чуть-чуть. Параллельно болели хором все дети, начались и закончились каникулы школьные, а также прошла толпа утренников, на которых мои мальчишки поздравили меня с тем, что я мать и женщина (Боже мой!). Каждый год поражаюсь, во что у меня в голове превратился этот праздник. :)) Но всё равно, я стойко это всё пережила, и даже в какие-то моменты загнала внутреннего скептика настолько глубоко, что его не было слышно (да-да, всех с праздником :))). И сегодня впервые за месяц, наверное, дома одна, вот даже дошли руки до фотографий, которые сделала чудесная и добрейшая (!!!) Таня Лукина в один из особенно мрачных дней неделю назад. 

Показываю новый набор на диван во взрослой гостинной наших друзей. 

Вообще-то я в некоторой растерянности от него. Он сопротивлялся всем попыткам его сфотографировать. Если один цвет получался как надо, какой-нибудь второй сразу давал петуха. Причем так было на всех этапах его появления на свет. 
Хотя возможно это как раз повод задуматься.

(А вы чему больше верите - своим глазам или фото?). 

Как бы то ни было - вот такое покрывало из таких больших-пребольших квадратов (а кто сказал, что печворк должен быть непременно из маленьких?) и к нему немного подушек. 





Покрывало получилось большое - где-то 220*160. Простёгано прямыми линиями с верхним транспортёром. Кажется, это становится моим самым любимым видом стёжки. Не знаю как вы, а я визуально устала от перьев и всякого такого. Хотя возможно, я просто потеряла все свои навыки в этом деле. Или так у меня проявляется зависть к владельцам лонгармов :))))).


Подушки частично вельветовые - рыжие и вот эти, коричневые.

  
А одна - из квадратиков.



А ещё у квилта вот такая смешная изнанка. Она мне нравится.



Не совсем весенние наверное цвета :)), но зато оно всё очень уютное и мягкое. И подушки вельветовые - это моя личная слабость. Мне кажется, они выглядят очень по-московски, в хорошем смысле этого слова. :) Вообще, вельвет для меня с детства связан с Москвой (я это только сейчас поняла). А вот почему -  без понятия. Какие-то вельветовые пиджаки с кожанными заплатками на локтях, что-то такое.

Ну вот, всем хорошего и мирного дня, недели, месяца :). А я планирую шить ещё. И буду вести блог, да.

среда, 18 февраля 2015 г.

Как я занималась с Верой летом английским языком

Всем привет!

Блог покрылся пылью и зарос паутиной. Я даже не подвела итоги прошлого года (потому что совершенно не хотелось это делать). И, хотя уже февраль, не закончила ни одного шитьевого проекта. 

Но одно дело, о котором можно написать, я придумала. Уверена, что этот пост будет интересен только очень узкому кругу лиц. Остальные все, кому не интересно, just ignore it. :)) 

Рассказываю о том, как я занимаюсь со своим старшим ребёнком, девочкой 9 лет, английским языком. 

С чего всё началось. 

 

К концу прошлого года у нас окончательно дозрел школьный кризис, или, другими словами, мы решили, что школу пора менять. Вера заканчивала в тот момент 2 класс. Перебрав массу вариантов, мы  с ней выбрали новую школу. И в мае пошли туда сдавать экзамены. Называлось это как-то по-другому, потому что экзамены маленьким детям нельзя устраивать вроде бы, но в реальности это были именно они. И Вера их не сдала. :)) 

(Да, мы конечно очень расстроились тогда.) 

Завуч в этой новой школе нам сказала, что в конце августа можно будет ещё раз попробовать, и дала большой список учебников. Отступать нам было некуда, в любой другой школе такой серьёзный пробел в знаниях всё равно бы очень мешал. Так что мы купили учебники по списку и уехали на дачу. Нашей целью было выполнить задания, подобные  вот этим
 
В тот момент ребёнок не мог сказать hello и не знал букв. И это при том, что английский в старой школе у неё был с первого класса.  Что они на нём делали? :(( 

Может быть, нас спас бы репетитор?

 

Нет, у меня даже мысли не было взять репетитора. Во-первых, потому что это возмутительно - репетитор во втором классе. :) Во-вторых, из жадности. В-третьих, я чувствовала свою вину - недоглядела же ж! Но главное - не это. Я понимала, что мы будем заниматься  каждый день и очень много. И ни один репетитор такой темп не выдержит. А ведь мне ещё нужно было, чтобы ребёнок не надорвался и был счастлив. Всё-таки каникулы.

В общем, всё приходится делать самому. 


 

Как же я сама говорю по-английски :). 

 

Раз уж собралась учить ребёнка, надо быть наверное супер знатоком? Нет, не надо (сказала я себе). Да, я не возьмусь ставить произношение. Я совершенно не знаю грамматики. И вообще, единственное, чем могу похвастаться, это большим набором слов и отсутствием тормозов в плане трёпа. :)) Но я могу постараться переложить задачу постановки звуков и интонации на электронных помощников, грамматику выучу ради такого дела и перескажу близко к тексту. Зато всё остальное я посчитала себя вправе делать лично без всяких оговорок - двойки там ставить или кричать на весь участок "Вера, хватит играть, пора заниматься английским" (в самый разгар купания в бассейне или там пряток каких-нибудь).

С чего начать.

 

В школе нам велели взять за основу учебник Spotlight для 2 класса. И мы его взяли за основу. 
Это очень странный учебник. Например, в нём в течении нескольких первых уроков детям даются все буквы и два правила чтения (типа ch="ч", а sh="ш"). После чего сразу идут диалоги, которые детям предлагают читать. А как читать-то? Типа вот, мы вас выбросили из лодки, теперь плывите. 
Но зато к этому учебнику есть двд-диск с примитивными мультиками! Там читать ничего не надо, только слушать, смотреть и повторять.
Я разрешила детям (всем троим, кстати) практически неограниченно сидеть за моим ноутбуком, если они при этом смотрели этот диск. Все остальные мультфильмы, игры и т.п. было полностью запрещено до конца лета. Через 2 недели все трое знали этот диск наизусть. Нет, они не понимали всего, конечно. Но они выучили много слов, запомнили интонации и размерность. Что от них и требовалось собственно. Для начала.

Карточки. 

 

Другим "первым делом", начатым одновременно с диском, стали карточки
Я купила несколько наборов поделочного белого картона и нарезала их на карточки размера 6*6 см. На одной стороне пишется слово по-английски, на другой - рисуется картинка или перевод или и то и другое, как удобнее.

 

Сначала мы сделали карточки на все основные слова из учебника. Затем на все остальные слова, которые в нём были. Основные слова - это около 150 слов, которые можно найти в словарике в конце учебника. Но реально слов в нём намного больше, примерно в 2 раза. Не понимая их, Вера не могла понять смысла песенок и диалогов из учебника.Зубрежка без понимания - не её конёк.

Каждый вечер мы садились за рисование новых карточек. Первую порцию рисовала почти полностью моя мама (все остальные тогда ещё думали, что "рисовать не умеют"). Вот эти первые карточки - мама, папа, мальчик, девочка, бабушка, дедушка, семья, дети и, в полосатых купальниках, друзья.


Потом рисовала я, Вера, Вася, мой муж, мой папа, мой брат и его жена, сестра моего мужа и её муж :)), их сын, мои двоюродные брат и сестра, и другие друзья и знакомые кролика. Всего за лето мы нарисовали около 600 карточек. :)) А может и больше.


 

Что мы делали с карточками. 

 

Каждый урок, после того как все участники сообщили друг другу, как их зовут, и что они "fine" и "very well, thank you",  я давала детям (первые полтора месяца Вася тоже с нами занимался) очередные карточки, и они, глядя на картинку, должны были назвать слово. Когда это делалось уже легко, вся стопка переворачивались, и задание менялось: дети должны были прочесть слово и сказать, как оно переводится. Это второе задание для 6-летнего Васи было слишком сложным. Но всё равно, за неделю стопка из 50-60 карточек оказывалась полностью выученной, причём Вера могла прочесть любое из этих слов и точно знала его перевод, а Вася просто знал все слова. 

Где-то к концу второй недели, то есть, когда количество слов, которые мы учили было около 100, и дети уже довольно хорошо выучили диск к учебнику, заниматься стало гораздо проще. 

Muzzy и Maisy.


Помните, что я написала, что запретила мультфильмы и все остальные компьютерные развлечения кроме диска к учебнику до конца лета? Но этот диск за две недели всем конечно же успел надоесть. И я расширила список того, что дети могли смотреть на компьютере, добавив в зелёную зону мультики про большого Muzzy и про мышку Maisy. Я не помогала детям их переводить, я не выписывала оттуда слова отдельно, ничего такого не делала. Если честно, на это у меня просто не хватало времени. Но они их всё равно смотрели. 




Я думаю, что дети мало что понимали в те первые просмотры, но возможность в любой момент сесть смотреть мультики оказалась достаточной компенсацией
После 3-4го раза они уже точно очень многое понимали. 

Учебник, рабочая тетрадь и тетрадь с упражнениями. 

 

Благодаря карточкам очень скоро проблема чтения знакомых слов у Веры исчезла. 
Насколько я понимаю, авторы учебника рассчитывали как раз на то, что дети запомнят, как пишутся слова, и будут их читать целиком, не как слово из букв, а как такой иероглиф, что ли. Как только иероглифы были выучены, учебник из непостижимой абракадабры стал элементарным. В нём нет ни грамматики, ни каких-то очень сложных текстов. Рабочая тетрадь к нему - тоже малышовая. Так что все задания к очередному уроку Вера начала делать реально за 5 минут. Единственной полезной вещью в этом наборе до самого конца оставалась тетрадь с упражнениями. Без этой тетради, имхо, конечно, этот учебник совершенно недостаточен для 3го класса. Особенно если сравнивать с учебником Верещагиной. 

Через месяц Вера написала своё первое сочинение на английском языке. Оно к сожалению осталось где-то на даче, так что я не могу его показать. Но оно было очень трогательное, поверьте мне на слово, и состояло из 10ти предложений. О том, как зовут её, как зовут её среднего брата, как зовут её младшего брата, сколько им лет, как зовут их кошку, сколько ей лет, и о том, какие они все хорошие... Ну вы поняли... :)

Что дальше.


После этого сочинения я поняла, что экзамен она сдаст. Но останавливаться было глупо - мы начали ловить кайф от этих занятий. И тогда я пошла за покупками. 

Во-первых, я купила всю серию вот этих книжечек (уровень 1 и 2).

А во-вторых, четыре коробки с лото

Книжки. 


Книжки этой серии нам очень понравились, хотя специалисты разные их вроде ругают за кальку с русского местами и не слишком красивые фразы. Но я этого не заметила. Из плюсов - они легко выстраиваются в последовательность от простых к сложным. В каждой книжке есть словарик со всеми словами и смешные задания, чтобы о прочитанном поговорить :). Сложность возрастает с удачной скоростью. И к ним есть диски с аудио. Только книжки про бабочку Алину так себе (это две книжки первого уровня). Остальные - нормальные.

Вечернее рисование карточек к тому моменту прочно вошло в привычку, а учебник начал заканчиваться. Так что каждый вечер мы садились и рисовали с десяток новых карточек к очередной книжке. 
Чтение книжек мы начали с тех, которые есть вот на этом диске (диск я купила вместе с книжками).


Делали это так. Я заранее готовила карточки с новыми словами, и мы их,  хотя бы чуть-чуть, учили. Потом включали диск, слушали сказку, следя по тексту (там мужской голос читает, медленно и без особенных эмоций, зато очень по-английски), потом я читала, а Вера переводила, потом Вера читала. В следующие несколько дней учили слова, и Верка слушала диск и сама читала, повторяя интонации диктора. Потом, когда она говорила, что готова, я принимала финальное чтение, и она делала задание в конце книжки, которое конечно же к этому моменту уже выглядело очень простым. И желанным :)).
Таким образом Вера прочла за лето около 10 книжек. :))

Лото. 

 

Это был fun. :)
Мы просто играли вечерами, всей семьёй, с бабушкой, гостями, с Васей и даже с Гошей, во все игры по очереди. Вера обычно была ведущей. Двух-трёх раз в неделю оказалось достаточно, чтобы все слова и выражения из этих игр все игроки хорошо выучили.

Кстати, все эти игры очень хорошие. Как раз идеальный вариант на первый-второй год обучения. Очень рекомендую. Жаль, что, по крайней мере в данный момент, в лабиринте их нет.

Как всё-таки научиться читать. 


Я уже писала, что благодаря карточкам, Верка начала читать известные ей слова. Но мне хотелось, чтобы она вообще могла читать. Любые слова. Я купила учебник, который рекомендовали нам в школе. Но он требовал ежедневной работы  в течении двух месяцев, а это значило, что я должна ещё больше загрузить своего ребёнка. Конечно, терять нам было в общем-то уже нечего (это я вам про русский и математику ничего ещё не рассказывала), но всё равно, хотелось других решений. И тогда я нашла вот такой курс из 21го трехминутного урока. Называется это всё "метод доктора Пимслера", дай Бог ему здоровья :), ибо он сэкономил нам массу сил и времени.
Курс рассчитан конечно не на малышей, но он вполне себе забавный и не скучный, в 9 лет можно использовать. 
Каждый вечер перед сном, пока я читала мальчишкам книжку, Верка минут 7-10 тратила на чтение по этой программе. Она начала с уроков 1, 2 и 3, через пару дней перешла на 2, 3 и 4, на следующий день были 3, 4 и 5 и т.д со сдвигом на один урок вперёд.  За три недели читать она вполне научилась.

Ой, забыла про транскрипции. 

 

Чтению транскрипции в Spotlight не учат, но она там используется. И вообще, как можно читать по-английски, не умея разобрать транскрипцию? Впрочем, это оказалось и не проблемой вовсе. Я сделала (ну конечно!) карточки на каждый значок. Через три дня все эти знаки Верка выучила.

Где я искала материалы для занятий. 


Ну конечно, рылась в сети.
Очень удобный магазин лабиринт всё-таки. Мало того, что удобно искать, в том числе то, не знаю что, по отзывам выбирать из разных вариантов, так ещё и доставка на нашу дачу работала отлично. 
Пониманию того, как работать с этим учебником, помог очень сайт издательства.
И ещё, с большой благодарностью к данному сообществу, делюсь ссылкой на форум сайта efl.ru. Я очень много полезной информации нашла там у них.

Ну вот собственно и всё. Осталось добавить небольшой эпилог. :) 

 

За лето Вера полностью прошла учебник и сделала все упражнения в рабочих тетрадях к учебнику Spotlight. Выучила около 600 слов и свободно овладела основными грамматическими конструкциями. Экзамен в августе она сдала. :) Английский - полюбила. На каникулах мы с ней потихоньку продолжаем рисовать наши карточки и читать книжки. Но уже неадаптированные.


воскресенье, 28 декабря 2014 г.

Не у всех котиков есть домики. Два новых квилта.


Всем привет и с наступающими праздниками :)))!!!

Спешу (пока ещё декабрь) показать свои последние одеялки.  :))
Фотографии снова, как и в предыдущем посте, моей подруги Тани Лукиной. (Таня, спасибище!!!)

Когда двумя днями ранее посреди грязно-чёрной и ужасно тёплой Москвы мы думали о съемках, настроение у нас было не очень-то, если честно. И тогда Таня строго сказала, что нужно непременно много снега. Её услышали, и на следующий день насыпалось нам 30 см снега. Даже автобус, который должен был везти в театр класс моей дочки, не смог к ним проехать через сугробы! Я решила, что всё улажено и съемкам больше ничего не грозит. Но Таня опять сказала, что этого недостаточно, что нужно солнце! И тут же (конечно же) солнце, которого мы перед этим месяц не видели, вылезло из-за туч и начало светить. :))) 


Так что съемки состоялись.

А теперь - серьёзным тихим голосом рассказываю.
 
Как известно, совсем не у всех котиков есть где жить. 
Многие скитаются по лесам и полям совершенно без домиков. Многим настолько не нравятся их домики, что они бросают их и тоже начинают скитаться по полям. И по лесам. В верхней части первого квилта зритель может увидеть именно эту ситуацию - тёмный лес и скитающиеся в его чаще котики. 


На подушке эта мысль ещё чуть-чуть уточняется - мы можем увидеть мечты такого бездомного котика (см. пунктирную линию).  




Чтобы ещё больше подчеркнуть неприкаянность верхних котиков, я добавила несколько котиков, у которых с домиками всё в порядке.


Их, конечно, намного меньше тех, других, которые в лесу.



Интересно, что котики в домиках внешне очень похожи на своих лесных товарищей. Однако их будущее отличается от будущего лесных котов как могли бы отличаться судьбы Ниф-Нифа с Нуф-Нуфом от судьбы Наф-Нафа, если бы его у них не было, конечно.



Такое положение дел многих не устраивает, но преодолеть разделяющее лес и домики расстояние очень сложно.


Поверхность неровная и наверняка охраняемая.


Второй квилт тоже об этом. Хотя на нём не видно ни одного котика, но это ничего не значит.


Без них всё равно не обошлось благодаря подушке.


Так что два котика всё-таки тут есть. Догадаться об их жилищном статусе наверное можно по лицам

 
Я лично очень хорошо представляю, как бедняжки едят птичек с этих деревьев, например, потому что никто не покупает им китикет.


А их более удачливые родственники, с переполненными китикетом брюшками, лениво мониторят из окон это безобразие.


Видите, ни одной птички на всем квилте уже просто не осталось!


Ах, да, у квилтов есть изнанка. С её помощью можно многое скрыть. (Например, лес, последнее пристанище котиков-птицеедов, а также излишнее благополучие домиков).


quilts with cats, trees and houses / покрывала в стиле печворк с котами, деревьями и домиками
 
Кстати, интересно, что всё-таки иногда кое-кому из леса удается совершить переход к тем самым домикам обетованным.


И это внушает лично мне хоть какой-то оптимизм.




Что было дальше с героями трех последних фотографий - с Матроскиным и двумя его знакомыми "хелло-китти": когда солнце уже почти село, пришла я, почти вся в чёрном :)))), и забрала их к себе.  Вместе с домиком.
 

В домике сразу поселились более крупные особи. 


 А впрочем, Матроскин и Ко быстро привыкли к новым условиям, спелись с местными.

 

В общем, какая-то вот такая история вышла. 

А теперь сцены, которые при монтаже пришлось вырезать.


Край первого одеяла на снегу. Красиво!!!



По-моему, самая клёвая фотография - вот эта. Но она явно из какой-то другой сказки.


Книжка на кресле - Чук и Гек.  Тоже ведь про поиски домика история.


 Ну и напоследок, просто нога. )))



Счастливого вам Нового Года!!  :)))))

P.S. На случай, если вам покажется, что я совсем утеряла связь с реальными проблемами  человечества, отмечу, что, к сожалению, это не так. :)

LinkWithin

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...